Előkészítő füzetek

Törzs

Előkészítő füzetek

vc

Mértékegységeket tartalmazó példák és feladatok megoldása

1. Pótold a hiányzó mértékegységeket, mérőszámokat!

  1. 42 000 cm = .................... mm = ........................ dm
  2. 2 500 cm = ......................dm = ...................... m
  3. 15 000 dm = 1500 ............... = ....................... km
  4. 40 000 dm2 = .....................m2 =........................ cm2

2. Add meg az időtartamokat más mértékegységekben is!

  1. 54 nap = _____ hét  _____ nap
  2. 242 óra = _____ nap  _____ óra
  3. 200 perc = _____ óra  _____ perc
  4. 270 mp. = _____ p.  _____ mp.

3. Egy teherlift 1 t tömeget bír el. Felviheti-e egyszerre a ládákat?

jj

4. A suliban 8 l narancslé, 6 l 8 dl citromlé és 4 l 7 dl szőlőlé fogyott el. Mennyi üdítő fogyott el összesen?

5. Feri tudja hogy a bevásárlóközpont 2 kilométerre és 10 perc autózásra van. A nagyijához 60 percet autóznak, hány kilométerre lakik Feri nagymamája?

6. Egy üvegben 1 liter víz van. Tomi ebből 250 millilitert kiönt egy pohárba. Mennyi víz marad így az üvegben?

7. Egy polc hosszúsága 240 cm. Kristóf dobozokat rak a polcra. Minden doboz 20 cm helyet foglal el a polc hosszából. Kristóf hány dobozt tud felrakni a polcra?

8. Reggel 7 órakor 12 °C-ot mértek. Óránként 2 °C-kal nőtt a hőmérséklet, egészen addig, amíg el nem érte a 20 °C-ot délelőtt 11 órakor. Hány fokot mértek reggel 9 órakor?

9. Dani, Robi és Lili együtt mennek haza az iskolából. 25 perc alatt érnek Liliékhez. Ezután Dani és Robi 10 perc alatt ér Robiékhoz. Innen Daninak 5 percbe telik, amíg hazaér. Mikor kell elindulniuk az iskolából, hogy Dani délután 3.50-re hazaérjen?

10. Egy négyzet oldala 250 mm. Hány dm a kerülete? Hány cm2 a területe?

11. Egy cukrászdában megkérdezte a vendég, hogy mennyit fizet. A cukrászlány fejtörő választ adott: "Többet, mint ahány perc van 6 órában, de kevesebbet, mint ahány nap van egy szökőévben. A tizesek helyén álló szám pedig egyenlő az egyesek és százasok helyén álló számok összegével." Ebből kitalálható, hogy mennyit fizetett a vendég. Szerinted mennyit?

12. Egy kádba percenként 20 l víz folyik bele a csapból, így a kád 8 perc alatt telik meg.

a) Több vagy kevesebb víz fér a kádba 2 hl-nél?

b) Ha kihúzzuk a dugót, akkor percenként 16 l víz távozik. Mennyi idő alatt ürül ki a teli kád?

c) Mennyi idő alatt telne meg a kád, ha megengednénk a csapot, de a dugót elfelejtenénk bedugni? Mennyi vizet pazarolnánk így el?

Mozgással kapcsolatos feladatok

(Sebesség. Út. Idő)

1) Mennyi idő alatt érsz oda a barátodhoz, aki 3 km távolságra lakik, ha biciklivel mész és a sebességed 12 km/óra ?

2) Mekkora sebességgel haladsz, ha 15 km-t 3 óra alatt teszel meg?

3) Milyen messzire tudsz eljutni, ha 2 órát mész gyalogosan és a sebességed 4 km/óra?

4) A biciklista a tizenkettő kilométeres utat négy óra alatt teszi meg. Hány óra kell neki, hogy 36 kilométert biciklizzen?

5) Ha az autó fél óráig hatvan kilométer per órás sebességgel halad, kettő óráig pedig nyolcvan kilométer per órával, akkor összesen hány kilométert tett meg?

6) A túrázó 4 km/ó sebességgel haladt és 6 ó múlva érkezett meg a kijelölt helyre. Milyen sebességgel kell haladnia visszafelé, hogy 4 óra alatt tegye meg ezt az utat?

7) Annáék egy hegyvidéki városba utaznak vonattal, amely Beregszásztól 175 kilométerre van. Milyen messze lesznek 2 óra múlva az úticéljuktól, ha a vonat óránként 60 km-t tesz meg?

8) Feriék reggel nyolckor elindultak autóval 50 kilométer per órás sebességgel. Három órán keresztül így haladtak, majd felgyorsítottak 90 kilométer per órára. Hány óra múlva érték el a 240 km-re lévő úticéljukat?

9) A kerékpáros 3 ó alatt 36 km-t tett meg. Visszafelé 3 km/ó-val kisebb volt a sebessége. Mennyi idő alatt tette meg a kerékpáros a visszautat?

10) A régi autó egy óra alatt ötvenöt kilométert tesz meg, az új autó pedig 125 kilométert. Ha ugyanakkor indulnak el, ugyanonnan, akkor kettő óra múlva hány kilométer különbség lesz köztük?

11) A csiga tíz perc alatt kettő métert tesz meg, a teknősbéka pedig ötöt. Ha ugyanakkor indulnak el, ugyanonnan, akkor kettő óra múlva hány méter különbség lesz köztük?

12) Az vonatállomásról egyidejűleg két vonat indult el ellenkező irányba. 3 óra múlva 540 km volt közöttük a távolság. Mekkora a második vonat sebessége, ha az elsőé 120 km/ó?

13) Két városból ugyanabban a pillanatban elindult egymás felé két autóbusz. Az elsőnek 80 km/óra, a másodiknak 75 km/óra a sebessége. Tudjuk, hogy 4 óra múlva találkoznak. Mekkora a két város közti távolság?

14) Két város között 405 km a távolság. Ebből a két városból egyidejűleg egymással szemben elindult egy-egy kamion. Az egyik kamion sebessége 60 km/óra, a másiké 75 km/óra. Hány óra múlva találkoztak?

15) A turisták az első napon 5 órát voltak úton, a másodikon 7 órát, s azonos sebességgel haladtak. Milyen sebességgel haladtak a turisták, ha a második napon 18 km-rel hosszabb távot tettek meg, mint az elsőn?

16) A tehervonat 55 km/ó sebességgel haladt és a megállóig 3 órát volt úton. A megállótól ugyanilyen sebességgel 2 óra alatt tette meg a fennmaradó utat. Milyen távolságot tett meg a vonat?

17) Az A és B városok közötti távolság 900 km. A két városból egyidejűleg egy teherautó és egy személygépkocsi indult el egymással szemben. A teljes utat a teherautó 15 ó alatt, míg a személygépkocsi 10 ó alatt tette meg. Az elindulás után hány órával találkoztak az autók?

18) Két városból egyidejűleg két vonat indult el egymással szemben. Az egyik vonat sebessége 72 km/ó, míg a másiké 68 km/ó. A második vonat a találkozásig 408 km-t tett meg. Mekkora utat tett meg a találkozásig az első vonat?

I. Műveletek a természetes számokkal. A műveletek sorrendje

1) Számítsd ki!

5845 + 4379 =            50000 - 458=          804 * 708=         21828 : 204=

489532 + 739=           40006 - 87=            406 * 305=         21730 : 205=

3834 - 549=               217 * 36=               7904 : 26=          63336 : 312=

3235 - 958=               6300 * 70=             3735 : 15=          29000 : 100=

2) Végezd el a műveleteket!

a) 5878 – 7068 : 12 * 9 + 678=

b) 4065 : 5 * 8 – 41 * 54 + 38000 : 100=

c) 4935 – 8232 : 14 * 8 + 679=

d) 628 + (600 – 520 : 10) * 42=

e) 4192 : (470 – 235 + 27) * 60 –  36 * 48=

f) 2664 : (280 – 145 + 13) * 50 – 39 * 47=

II. A téglalap és négyzet területe és kerülete.

1) A téglalap szélessége 13cm, hossza 9cm-rel nagyobb. Számítsd ki a téglalap területét és kerületét!

2) A téglalap hossza 36cm, szélessége 8cm-rel kisebb. Számítsd ki a téglalap kerületét, és területét!

3) A téglalap alakú kert hosszúsága 90m, szélessége háromszor kevesebb. Határozd meg a kert területét, és a kertet övező kerítés hosszát!

4) A téglalap alakú kert szélessége 20m, a hosszúsága hatszor több. Határozd meg a kert területét és a kertet övező kerítés hosszát!

5) A téglalap alakú kert hossza 30m, szélessége 12m. A kert 2/3 részében gyümölcsfák vannak, a fennmaradó részen zöldségfélék. Határozd meg hány m2 –en van zöldség! Milyen hosszú az egész kertet körülvevő kerítés?

6) A téglalap alakú kert hossza 15m, szélessége 4m, a kert 2/5-e szamócás, a többi gyümölcsös. Határozd meg hány m2 –en van gyümölcsös! Milyen hosszú az egész kertet körülvevő kerítés?

7) A téglalap hossza 16m, szélessége 4m. Határozd meg egy ugyanilyen területű négyzet oldalát és kerületét!

8) A téglalap hossza 12m, szélessége 3m. Határozd meg egy ugyanilyen területű négyzet oldalát és kerületét!

Tömegegységek, hosszegységek, időegységek a szöveges feladatokban

  1. A liba tömege 5 kg720 g, a tyúké 3 kg 345 g-mal kevesebb, a pulykáé pedig 4 kg 390 g-mal több, mint a liba és a tyúk tömege együttvéve. Mennyi a összesen a szárnyasok tömege?
  2. Az első brigád 12 km 457 m, a másik brigád 2 km 627 m-rel hosszabb útszakaszt aszfaltozott le, mint az első brigád a a 3. brigád pedig 2 km 393 m-rel kevesebbet, mint a 2. brigád. Milyen hosszú távot aszfaltozott le a három brigád összesen? 
oo
  1. A Nap 6 ó 35 p-kor kelt fel, a nap hossza pedig 11 ó 10 p volt. Hány órakor volt napnyugta?
  2. A nap hossza 16 ó 17 p. Napnyugta 9 ó 05 p-kor volt. Mikor volt napkelte?
  3. Gőzhajó indult Nyikolajevből Odesszába. Mikor már 2 órája és 45 perce volt úton, még 13 óra 10 perccel többet kellett utaznia, mint amennyit már addig úton volt. Mennyi idő alatt teszi meg a gőzhajó Nyikolajev és Odessza között az utat?
  4. Az ejtőernyős 3 mp-et zuhant zárt ernyővel. Az első mp alatt 4 m 9 dm-t zuhant, minden következő másodpercben 9 m 8 dm-rel többet, mint az előző másodperc alatt. Összesen mennyit zuhant az ejtőernyős a 3 másodperc alatt?
  5. Anyu egy szoknyát és egy blúzt vásárolt Pirinek. A szoknya ára 5876 Ft volt, a blúz 2588 Ft-tal kevesebbe került. Mennyit kellett fizetni a ruhákért?
  6. Szerdán a raktárból 365 láda paradicsomot szállítottak a piacra. Minden ládában 5 kg paradicsomvolt. A ládák üresen 2 kg-osak. Mennyi volt a paradicsomszállítmány tömege?
  7. A napköziseknek 5 ugrálókötelet, 3 labdát és 2 tollaslabda-szettet vásároltak a szülők. Egyugrálókötél ára 480 Ft, egy labdáé 625 Ft, egy tollaslabda-szetté pedig 1345 Ft. Mennyit kellett fizetni a napközisek játékaiért?
  8. Az iskola könyvtára részletre vásárolt ismeretterjesztő könyveket. Már 2850 Ft-ot kifizettek, ez a könyvek árának 3 ötöde. Hány forintba kerültek a könyvek összesen? Mennyi tartozása van még az iskolának?

Logikai feladatok

1) A farmer az év folyamán tehenenként átlagosan 54 q tejet kapott. Egy mázsa tejből 4 kg vaj készíthető. Hány mázsa vaj készíthető 8 tehén által adott tejből?

2) Az üres láda tömege 2 kg. Beleraktak 14 kg szőlőt. Hányszor könnyebb az üres láda, mint a szőlővel teli?

3) A zsinórt úgy vágták el két részre, hogy az egyik rész 4-szer hosszabb lett a másiknál. Mennyi mindkét zsinór hossza, ha az egyik rész 18 m-rel hosszabb a másiknál?

4) Két kisfiúnak összesen 82 forintja volt. Ha egyikük kapna még 2 forintot, akkor neki 5-ször több pénze lenne, mint a másiknak. Mennyi pénze volt mindegyik kisfiúnak?

5) A kacsa tömege 4-szer több mint a szarkáé. Négy kacsa tömege pedig ugyanannyi, mint egy gólyáé. Hányszor több a gólya tömege a kacsáénál?

6) Két teknős egyidejűleg indult el egy kőtől ellenkező irányban. 30 perc múlva 330 m volt közöttük a távolság. Add meg a második teknős sebességét, ha az elsőé 6 m/p!

7) Zsófi gondolt egy számra, ezt elosztotta 32-vel, az eredményhez 1-et adott, majd ezt elosztotta 2-vel, így 32-t kapott. Mi a gondolt szám?

8) Három gyereknek összesen 468 forintja van Az elsőnek 26 forinttal, a másodiknak 37 forinttal van több pénze, mint a harmadiknak. Hány forintja van a három gyermeknek külön- külön?

9) Egy üzletben volt 1200 kg krumpli. Első nap eladták a krumpli 1/6-od részét, a második nap a megmaradt mennyiség 1/4-ed részét és harmadik nap 25 kg-mal többet, mint előző nap. Mennyi krumpli maradt az üzletben?

10) Egy szakácsnak 3 szelet húst kell kisütnie. A serpenyője olyan, hogy egyszerre csak 2 szelet fér bele. Egy szelet hús megsütéséhez 10 perc szükséges, 5 perc az egyik, 5 perc a másik oldal megsütéséhez. Mennyi az a legrövidebb idő, amely alatt a 3 szelet hús megsüthető? (Eltekintünk attól a néhány másodperctől, ami alatt a szeleteket kiveszi, beteszi vagy megfordítja.)

gh
  1. foglalkozás

 

  1. Tollbamondás

 

  1. Szótagold a szövegből a három szótagból álló szavakat!

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 . Írd le szótagolva az alábbi szavakat!

népviselet................................................. koppan................................................

cica........................................................... findzsa................................................

versei........................................................ ostrom.................................................

ablak......................................................... vasutas................................................

arany........................................................ felemel.................................................

vadgalamb................................................ lobban ................................................

madár....................................................... lándzsa................................................

kezei......................................................... lajstrom...............................................

alkonyat.................................................... karóra.................................................

áfonya...................................................... elefánt.................................................

 

4. Tagold a szöveget szavakra, másold le helyesen!

 Zöldgyíkfutafűben.MisiésJulifigyel.Agyíkfürgeállat.ElbújikaköveNyolcóravan.Aziskolábanmegszólalacsengő.Agyerekekapadbanülnek.Atanítónénitanítjaőket.Szavakatíratáblára.Gizinénialmátviszapiacra.Ottáruljaaszéppirosgyümölcsöt.Jönegyvevő.Tízszemalmátkér.Százforintotfizetérte

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

 

5. A mondatokban a szavakból betűk hiányoznak. Írd be a hiányzó betűket!

Ősszel hűvös az id__.   Gyakran f__j a szél, esik az es__.      Az éjszakák hossz__ak, a na__alok rövidebbek.   A fo__ó partján  a fák lehullatták a levelüket.   Csendes a környék, csak a sirá__ok szá__nak a víz fölö__.      A vízen egy cs__nak lengedez. A kikötőben egy uszá__  vesztegel.  A túlsó partról var__ak károgása ha__atszik.

6. Húzd alá a szövegben a helyesírási hibákat!

     Marci segíccségével baráttya miháj is fel készült a turára. Eggyütt kerekesztek végig a tó kőrül. Megakarták nézni a halyoállomást is. Sok szép élményel jötek haza.

 7. Írd le a hibás szavakat  helyesen!

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Ki tudja jobban a helyesírást? Aláhúzással jelöld a helyes szóalakot!

ll
  1. csoportosítva másold le a szavakat! -tj- -tty-
     

Partja, pottyan, rontja, bontja, pettyes, hattyú,barátja, löttyen ,kabátja

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

10. Keresd meg a hibákat a szövegben!  Másold le a mondatokat helyesen!

 Az erdei ösvényen gyakran láttyuk a mókust. Sokszor fejünk felett ugrájják körül egymást. Télire dijóból, makkból élelmet gyűjtenek.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

11.Melyik szót írtuk helyesen? Válaszd ki és másold le !

Tuggya,tudja,adja,aggya,éljen,éjjen,mongya,mondja  ,tanítja, taníttya

 

 

12. Melyik a helyes? Húzd át a hibásan leírt szavakat!

fiú – fijú                dija – dia               millijó – millió    hijú – hiú           Mária – Márija

fijók – fiók            tejás – teás             dijó – dió             Júlia – Júlija      szia – szija

szíja – szía            dijadal – diadal      miatt – mijatt      viasz – vijasz     tijed – tied

miénk – mijénk     feléje – felée         kijé – kié             Beja – Bea        macija – macia
 

2. foglalkozás

 

  1. Tollbamondás

2. Olvasd el figyelmesen a mondatokat, és húzd alá pirossal a hibásan írt szavakat!

A fojón hajók és uszájok úsznak. A vizen ringatózó bólyák jelzik, hogy a parttól távolabb méjül a fojam. A kalyakosokat sirájok kisérik. Az eggyik hirtelen lecsap, és  taralyos hullámok közül kiragad egy halat. A parti fák ágaji halyladoznak a szélben. Letört gajjakat sodor a hömpöjgő folyam.

3. Írd le helyesen a mondatokat!

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Egészítsd ki a szavakat!

la__tor__a            su__tás                  su__tó                   fér__                 pa__ta

bo__tár                  er__ed                   re__té__                 le__t                 bö__t

sar__                      fehér__e                 a__tó                    fele__t               per__e

bor__ú                 to__ás                   gó__a                   bago__              ha__t

5. Töltsd ki a táblázatot!

fgh

6. Húzd alá egy vonallal a toldalékos szavakat, két vonallal pedig a toldalék nélkülieket! Karikázd be színessel a toldalékok j betűjét!

lombja, héja, borja, karja, bója, szója, írja, fehérje, perje, mezeje, padja, kopja, húrja, áldja, erdeje, ceruzája, bántja, szakítja, fejt, lejt, felejt, sóhajt, mondja, álmodj

7. Pótold a szöveg hiányzó betűit!

Hazaterelte a __uhász a nyá__at, be a karámba. Ott már várt rá a legkisebb kirá__kisasszony. Nem szólt egy szót sem, hanem elnézte a __uhászt, amint megfe__te a birkákat. A __uhász pedig az első fe__és te__el megkínálta a kirá__kisasszonyt.

8. Egészítsd ki a szólásokat!

 Te__ben-va__ban füröszti.  Petrezse___met árul.   ___ukas garast sem ér. É___eli bago___ .  El__ár a szá__a.  Hűlt he____ét leli.  Fe_____el megy a falnak.  Egy követ fú__nak.   A mi kutyánk  kö___ke.

 9. Keresd meg a hibákat a szövegben! Másold le a mondatokat helyesen!

Az erdei ösvényen gyakran láttyuk a mókust. Sokszor fejünk felett ugrájják körül egymást. Télire dijóból, makkból élelmet gyűjtenek.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


10. Melyik szót írtuk helyesen? Húzd alá a helyesen írt alakot!

tuggya                   tudja

adja                      aggya

éljen                     éjjen

mongya                 mondja

taníttya                  tanítja

11. Töltsd ki a táblázatot! 

hgj

12. Milyen betűt írsz a szavak hiányos helyére? Pótold! Válassz! 

mon___a, fo___a, hi___e, fú___a, lá___a, né___e, bá___a, a___a,fü___ent, di___e, ha___a

 

3. foglalkozás

1. Milyen módban vannak a következő igék? Írd be a megfelelő számot a négyzetbe!

rtyghj

2.  Alakítsd át az igéket a megadott szempontok szerint!

  megírom → jövő idő T/2. kij. mód →  __________________

 összeszedi → jelen idő T/3. felsz. mód →  _________________

  iszunk → jelen idő E/1. felt. mód →  _____________________

3.Olvasd el a mondatokat, majd húzd alá a megjelölt szófajt!

 Megfogta és magával vitte a kosarat. (ige) 

A megvadult lovak felverték a csendet. (főnév)

A  kék  nadrág szebb,  mint a  zöld szoknya. (melléknév)  

A  negyedik  boltban  végre  kaptam  néhány darab kiflit.  (számnév)  

4.  Húzd alá az igekötős igéket az alábbi szavak közül!  Írd le őket szótagolva!

kiált,     kiabál,     kiemel,     beszél,     bebeszél,     leesik,     felel,

felesel,     felujjong,     átlók,     átlát,     kicsinyes

5. Húzd alá a számneveket!

Az új Erzsébet-híd, amely 290 méteres nyílással hidalja át a nagy folyót, négy év alatt épült, és hatezer tonna acélt használtak fel hozzá. A hidat, amely Sávoly Pál Kossuth-díjas mérnök alkotása, 1964. november 21-én avatták föl. Sok ember szerint ez a mérnök legszebb Duna-hídja. Itthon és a világban száznál több hídja áll.

      6. Csoportosítsd a szöveg számneveit!

határozott számnév:

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

határozatlan számnév:

____________________________________________________________

7.  Írd ki a főneveket!

hideg,    sűrű,    Európa,    állat,    néz,    Ottó,    apu,    hallgat,    újság,

Föld,    alszik,    álom,    ballag,    tél,    ködös,    körte,    folyó

________________________________________________________________

_______________________________________________________________

8. Álló egyenesekkel bontsd szótagokra!

9. Egészítsd ki a táblázatot!

vhjk

10. Írd le a főneveket úgy, hogy a Kivel? Mivel? kérdésre feleljenek!

            SZEMÉLYNEVEK                                 ÁLLATNEVEK

Rácz – Ráczcal                                     Füles- Fülessel

Eötvös - _______________________ Pajkos- ____________________

Takáts- ________________________ Betyár- ____________________

Mikszáth- ______________________ Vuk- ______________________

Kodály- ________________________ Kelep- ____________________

Kiss- ________________________

11. Húzd alá színessel a helyesírási hibákat! Másold le helyesen a kijavított szavakat!

A fa levelei úgy helyeszkednek el, mint a háztetőn a cserepek. Eggyik levélröl a másikra csorog a viz. Így el jut a csapadék a messzire futó gyökerekhez is. A vastagabb gyökerek szét ágaznak és behálózák a talalyt. A gyökerek a vizel együtt a tápanyagokat is fel szivják a földböl.

12. A jelen idejű igéket alakítsd át múlt idejűvé! Figyeld a számot és a személyt is!

szalad - _______________________________ T/3.

néz - _________________________________  E/1.

mond - ________________________________T/1.

kiabál - _______________________________ T/3.

olvas - ________________________________ E/2.

rág - _________________________________  E/3.

13. Olvasd el a szósorokat, majd húzd alá a többes számú főneveket!

 nézek, írok, betűk, tollak, szállok, utak, nyak, sakk, gyíkok, hidak, vizek, hiszek, gyűrűk, hüllők, kakukk, köpenyek, kiállítások, könnyek, rakodik, rejtőzik, rikkantottak, szegfűk, vízilovak, tyúkok, patak, könyvek, írók, úszik

 

14. Karikázd be a szavak közül a t ragos főneveket!

vesszőt, alagút, tollat, állít, tolat, autót, bakancsot, befőtt, biccent, csillagot, dicséret, díjat, esőt, köszönt, függönyt, hirdet, húst, kiáltást, koccint, kesztyűt, vizet, hidat, nyulat, nyilat, négyzet, nyit, őrt, odút, rút, lesújt, súlyt, sült

15. Írd be a táblázatba az igék számát, személyét és idejét! 

ujpő

4. foglalkozás

 

A szó szerkezete: a szótő és a toldalékok

 

  1. Csoportosítsd a szavakat szófajuk szerint, majd függőleges vonallal válaszd el a szótövet a toldaléktól!

 

asztalra, tudok, kedvesebb, kevesebb, írt, fiókok, ötször, adja, szépet, széket, hajójuk, testvérem, rajzol, háznak, fáznak, keresem, egyszerű, tízszer, almája, látjuk, nézett, százszor, magasabb, sokan

 

Igék: ___________________________________________________________________

Főnevek: ________________________________________________________________

Melléknevek: ____________________________________________________________

Számnevek: _____________________________________________________________

 

  1. Képezzünk új szavakat az alábbiakból az -ul/ül, -ít, -l, -s, -z, -ság/-ség,

-talan/-telen képzők segítségével! Egy szóhoz több képző is járulhat.

séta, tan, víz, kék, kéz, bátor, egész, út, kép, arany

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

  1. Pótold a megfelelő toldalékokat!

 

  1. Több… ésszel, mint erő… .  b) Ki a kicsi… nem becsül…, az a nagy… nem érdeml… .

c)Ti tud…   a helyes válasz… erre a kérdés…? d) Az osztály…     Peti a legmagas… fiú.

e)  Március 15-… ünnepel…    a magyar szabadság nap… .

 

  1. Kapcsold a szavakhoz a megfelelő toldalékokat, majd foglald mondatba a toldalékos szavakat!                                                            
  1. Szavak: szék, gép, öt, több, füzet, zöld.

     Toldalékok: -(e)k, -ben, -ször, -(e)l, -ből, -re,

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………     ……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………….

  1. Szavak: füzet, átad, fehér, patak, ház, segít.

     Toldalékok: -ja, -(e)bb, -hoz, -(a)t, -ség, -be.

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………     ……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

….......................................................................................................................................

……………………………………………………………………………………………

 

 

A mondatfajták

 

  1. Tartalmuk (a beszélő szándéka) szerint milyenek az alábbi mondatok?

Figyeljetek a magyarázatra! ……………………………………………..

Bárcsak teljesülne három kívánságom! ………………………………….

Kedvenc színem az égszínkék. ………………………………………….

Mikor kezdődik az előadás? …………………………………………….

De szép innen a kilátás! …………………………………………………

 

  1. Állapítsd meg, az alábbiak mondatok közül melyik felkiáltó, felszólító és óhajtó!

Ne felejtsd el kitenni a mondatvégi írásjelet!

De szeretnék kitűnő tanuló lenni ……………………………………...

De magas ez a fenyőfa ………………………………………………...

Jaj, de megfájdult a fejem …………………………………………….

Figyelmesen kelj át az úttesten ………………………………………..

Bár tudtam volna ezt hamarabb is …………………………………….

Ne egyetek mosatlan gyümölcsöt …………………………………….

 

  1. Alakítsd át az alábbi mondatokat tartalmuk szerint más fajtájúakká!
  1. Tavasszal hazatérnek a gólyák. (+ 4 más fajtájú)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

  1. Jól sikerült a vizsgád? (+ 4 más fajtájú)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

  1. Foglald mondatba a jelentésüknek megfelelően az alábbi szavakat, és állapítsd meg

 minden mondat fajtáját tartalma szerint!

vasal, vassal, ekkora, ekkorra, mond, mondd

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

  1. Nevezd meg a mondatfajtákat tartalmuk szerint, és írj mindegyikre egy-egy példamondatot!                                        fgh  

    Szövegértés

     

    Olvasd el figyelmesen az alábbi szöveget! Oldd meg a feladatokat a szöveg alapján!

     

     Az olimpiai jelképek közül a legismertebb az olimpiai ötkarika. Az egybefonódó karikák az öt földrész egységét jelentik. Ez szerepel fehér alapon az olimpiai zászlón is. A karikák színei (vörös, kék, zöld, sárga és fekete) közül legalább egy a világ minden nemzetének zászlajában szerepel.

    A zászlót 1914-ben fogadták el hivatalosan, de első alkalommal csak 1920-ban használták, azóta a játékok minden rendezvényén felvonják a nyitóünnepségen, illetve levonják a záróünnepségen. Az olimpiai játékok latin jelmondatának a jelentése: „gyorsabban, magasabbra, erősebben”. Fontos az olimpiai eskü is, amely felhívja a figyelmet arra, hogy az olimpián nem a győzelem, hanem a részvétel a fontos.

     Az olimpiai lángot – a mozgalom másik legismertebb jelképét – 1928 óta minden játékot megelőzően a görögországi Olümpiában gyújtják meg a Nap melegének a segítségével. Innen 1936-tól kezdődően – ha lehetséges – egymást váltó futók juttatják el az olimpiát rendező városig. Ezzel lobbantják fel a nyitóünnepségeken az olimpiai stadionban elhelyezett hatalmas fáklyát, amely a játékok végéig ég. 2012-től biztonsági okokból csak a rendező országban viszik körbe a fáklyát.

    Az 1968. évi nyári olimpián volt először hivatalos kabalája a játékoknak, és ezt a hagyományt azóta minden olimpiát rendező város tartja. Ezek a figurák állati, emberi vagy fantázia szülte alakok, amelyek a játékoknak helyet adó ország kulturális hagyományaira jellemzőek.

     

     

    1) Adj címet a szövegnek! …...............................................................................................

    2) A szöveg alapján igazak vagy hamisak az alábbi állításokról! Karikázd be a megfelelő szót az állítások után!

    a) Az olimpia karikák színei: vörös, kék, fehér, zöld, sárga. IGAZ – HAMIS

    b) 1986 óta van hivatalos kabalája az olimpiai játékoknak. IGAZ – HAMIS

    c)A görögországi Olümpiában gyújtják meg az olimpiai lángot. IGAZ – HAMIS

     

    3) Állítsd számozással időrendi sorrendbe az alábbi állításokat a szövegben szereplő évszámok segítségével! 

    ............. Csak a rendező országban viszik körbe a fáklyát.

    ............. Elfogadják az olimpiai zászlót.

    ............. Megjelenik a nyári olimpiai játékokon a kabala.

    ............. Megjelenik az olimpiai láng a játékokon.

    ............. Első alkalommal vonták fel az olimpiai zászlót.

     

    4) Fejezd be a következő két mondatot a szöveg alapján!

    a) Az olimpiai karikák azért fonódnak egybe, mert ..........................................................

    b) Az eskü szövege alapján nem a győzelem, hanem ........................................................

     

    5) Nevezd meg a szöveg alapján az olimpiai mozgalom két legismertebb jelképét!

    Szövegértés

     

    Olvasd el figyelmesen a szöveget, majd teljesítsd a hozzá kapcsolódó feladatokat!

     

    A farkasról és a daruról

    Mikor a farkas bárányt evett, a csontja a torkán akadt. Keresett, kért segítséget, de senkit nem talált. Mindenki azt mondta, hogy amit torkosságával keresett, meglelte. Végül sok hízelgéssel rábírta a darut, hogy a hosszú nyakát a torkába nyújtsa, és a csőrével a csontot kivegye. Mikor pedig a daru megmentette a farkast, és jutalmat kért, kicsúfolta őt, és ezt mondta:

    – Szemtelen, takarodj előlem! Nem elégszel meg azzal, hogy élsz? Hiszen nekem köszönheted! Mert ha akartam volna, a nyakadat kettéharaphattam volna, amikor a torkomba nyújtottad!

    1. Nevezd meg a mese szereplőit! A felsorolt tulajdonságok közül írd a szereplők mellé a rájuk jellemzőeket! 

     segítőkész, torkos, hízelkedő, ügyes, csúfolkodó, megszégyenített 

     a) _____________: ….............................................................................................

     b) _____________: ….............................................................................................

  2. Sorszámozással állítsd időrendi sorrendbe a meserészleteket! 
  3. ___ A farkas megszégyenítette a darut.

    ___ A daru megmentette a farkast.

    ___ A farkas segítséget keresett.

    ___ A daru jutalmat kért.

    ___ Bajba került a farkas.

  4. Húzd alá a szövegben azt a mondatot, amelyikből kiderül, mit gondoltak a pórul járt farkasról!
  5. Írj egy-egy rokon értelmű szót az alábbiakhoz!
  6. meglelte – ….................................       kicsúfolta – ….........................................

  7. Írd le saját szavaiddal, mi a véleményed a farkas viselkedéséről!
  8. …....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

 

Szövegértés

 

Olvasd el figyelmesen a szöveget, majd teljesítsd a hozzá kapcsolódó feladatokat!

 

A pórul járt hencegő

Egyszer egy macska az erdőben kószált, és találkozott a rókával. Nagy tisztelettel köszöntötte:

– Jó napot, róka úrfi! Hogy szolgál a kedves egészsége?

A kevély róka tetőtől talpig végigmérte a macskát, és azt mondta:
– Ó, te éhenkórász egérleső, mi jut eszedbe? Azt mered kérdezni tőlem, hogy vagyok? Milyen iskolát jártál te? Miféle mesterséghez értesz?
– Csak egyetlenegyhez – felelte szerényen a macska.
– Ugyan mihez? – kérdezte a róka.
– Ha a kutyák a sarkamban vannak, fel tudok kapaszkodni a fára, és megmentem tőlük az irhámat.
– Ez is valami? – hencegett a dölyfös róka. – Én legalább százféle mesterséget tudok, és ráadásul még egy zsákra való fortélyom is van. Majd én megtanítlak, hogyan kell rászedni a kutyákat!

Abban a szempillantásban feltűnik egy vadász négy jóféle kopóval. Nosza, felugrik a macska a fára, kúszik fölfelé a törzsén. A róka meg, aki épp az imént dicsekedett a sok furfangjával, észre sem veszi a veszélyt nagy kevélységében.
– Most elő a fortéllyal, róka koma, nyisd ki gyorsan azt a zsákot! – kiabálja lefelé a macska.
Hanem a rókát akkorra már nyakon csípték és moccanni sem engedték a kopók.
– Ejnye, ejnye, róka úrfi – szólt a macska odafönt –, most aztán pórul jártál a százféle mesterségeddel!

 

1) Nevezd meg a mese két főszereplőjét, és írd le 2-2 jellemző tulajdonságukat!

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

2) Magyarázd meg saját szavaiddal, mit jelentenek ezek a kifejezések:

a sarkamban vannak – ……………………………………….

nyakon csípték – ……………………………………………..

pórul járt – …………………………………………………....

 

3) Keresd ki a szövegből az alábbi szavak rokon értelmű párját és írd melléjük!

kutya – ……………………….., kevély – …………………………. ,

fortély – ………………………, henceg – ………………………….

 

4) Fogalmazd meg saját szavaiddal a mese tanulságát!

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Szövegértés

 

Olvasd el figyelmesen az alábbi szöveget! Oldd meg a feladatokat a szöveg alapján!

 

Az oroszlán és a zebra

Egyszer egy agg oroszlán, aki már igencsak gyenge volt hajlott kora miatt, meg akarta enni a zebrát. Mivel vadászni már nem bírt, elhatározta, hogy cselhez folyamodik. Amit nem bírt erejével, megkísérelte tudományával. Elment a szelíd zebrához, s azt mondta neki, hogy ő orvosdoktor, s meg szeretné vizsgálni. De a zebra átlátott a szitán, és hasonlóképpen járt túl az oroszlán eszén. Azt monta:

 – Épp jókor jöttél! Egy tövis ment a hátsó lábamba. Kérlek, vedd ki!

Az oroszlán oda is lépett a zebra hátsó lábához, de amikor odaért, a furfangos zebra akkorát rúgott az oroszlán fejébe, hogy az menten hanyatt bucskázott. A zebra pedig fürgén elfutott.

 

1) Nevezd meg a mese szereplőit és írd le a tulajdonságaikat a szöveg alapján!

___________ – ................................................................................................................

___________ – ................................................................................................................

2) Mit jelentenek ezek a kifejezések? Írd le más szavakkal!

hajlott kor –

cselhez folyamodik –

átlátott a szitán –

túljárt az eszén –

3) Írj legalább 2-2 rokon értelmű szót az alábbiakhoz!

agg – …........................................................................................

furfangos – …...............................................................................

fürge – …......................................................................................

4) Milyen közmondással tudnád megfogalmazni ennek a mesének a tanulságát? Írd le!

…................................................................................................................................................

 

 

                                                                                            

 

 

Szövegértés

Olvasd el figyelmesen az alábbi szöveget! Válaszolj a kérdésekre a szöveg alapján!

A Planetárium

A Planetárium ismeretterjesztő intézmény. Feladata és célja, hogy bemutassa a csillagászat és az űrkutatás legújabb eredményeit az érdeklődőknek. Összekötő híd a csillagász és a nagyközönség között. Inkább színháznak mondható, csakhogy a színpad a Planetárium mesterséges égboltja a fejünk felett, amelyre ez a csodálatos berendezés a valódi csillagos égbolt megtévesztésig hű képét varázsolja. Egyszerre szórakoztat és tanít. A kb. egyórás előadások a tudományos ismereteket zenei aláfestéssel és számtalan gyönyörű diakép vetítésével, videofilm-részletekkel tálalják a látogató elé. A Budapesti Planetárium az ország valamennyi iskoláját kiszolgálja. A Planetáriumba ellátogatva meggyőződhetnek arról, hogy mindenkinek, az óvodásoktól kezdve az idősekig, a tudományokban jártasabbaknak és a kevésbé tájékozottaknak egyaránt az Univerzummal való találkozás csodálatos és emlékezetes élményében lesz része.

Munkatársak:

Lőrincz Henrik – csillagász, előadó

Nyerges Gyula – csillagász, előadó

Szmutku Antal – műszaki vezető

Kiss Gyöngyi – oktatásszervező

 

1. Mi a Planetárium?  _______________________________________________________

2. Mi a célja és feladata? ____________________________________________________

__________________________________________________________________________

3. Hogyan teszik élvezetessé az előadásokat? ___________________________________

__________________________________________________________________________

4. Kiknek nyújtanak szórakozást az előadások?

__________________________________________________________________________

5. Kik tartják az előadásokat az intézményben? Húzd alá a nevüket!

6. Kinél érdeklődnél a programokról? ________________________________________

7. Hol található az intézmény? _______________________________________________

8. Értelmezd a szöveg 3. mondatát! Írd le saját szavaiddal!    

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________